虛擬仿真實驗教學是高等教育信息化建設和實驗教學示范中心建設的重要內容，是學科專業與信息技術深度融合的產物。

    教學課程中，改變了傳統的實驗教學方式，突破了學習過程的時間和空間的限制，有助于輔助教學活動開展，提高實訓效果。將“教 、學 、 做”合而為一，能有效地培養使用者的技術綜合應用能力。同時利用虛擬實訓代替實物實訓教學，可以解決實訓訓練受到的設備成本、不易觀察等條件限制的難題，對降低成本、提高效率具有重要的意義。

    通過虛擬場景反饋，操作者接收到場景中設備元件的實時變化，從而完成進一步的交互。包括但不限制于場景控制、場景調度、操作效果控制、設備部件演示、人機交互的檢修實踐、直觀展示等，并可以在真實環境中創作全息內容，同時支持多人協作，實時溝通交流。

架橋機虛擬教學仿真軟件

一、虛擬教學系統是什么

    虛擬教學系統是一種運用虛擬現實技術模擬真實的網絡化計算機教學系統，是面向教學的虛擬技術。

二、虛擬教學系統對教學有什么作用

    虛擬教學系統對教學的意義主要體現在三方面：認知類、實訓類、結構類。具有培養學生動手能力、創新能力和綜合素質，是從理論走向實踐的一種卓有成效的教育模式，深化實驗教學改革、全面提高教育質量的重要環節。

三、虛擬教學的特點

    虛擬教學具有沉浸性、交互性、真實性、虛幻性。區別于動畫的單一視覺角度，具有全方位觀察和更加真實的交互性。

四、虛擬教學的類別

    主要有：虛擬仿真、AR、MR、VR、3D大屏、桌面式混合設備等

五、產品優勢

    1、全方位服務

    從項目立意、實驗意義、模型需求、腳本確定到視頻、網站等一站式服務

    2、腳本確定快

    上海三興公司具有20多年實際生產和虛擬教學系統制作經驗，在該專業實際應用和模型腳本確定上能更快速的幫助老師做出項目實施方案，大量節省教師時間及縮短開發周期

    3、系統滿足學校實驗教學整體需求設計

    4、多種角色、業務權限配置，滿足學生、教師、教務人員等需求

    5、虛擬實驗和現實實驗相結合，豐富實驗教學方式